La carrera universitaria de Educación Inicial tiene un ingreso promedio de S/ 1,502 mensuales, y ocupa el último lugar en la lista que elaboró el portal “Ponte en Carrera”, que elaboran los ministerio de Educación y de Trabajo y Promoción del Empleo, junto a IPAE.
Dicha carrera tiene un ingreso mínimo de S/ 800 mensuales, mientras que el ingreso máximo llega S/ 2,700.
Las carreras de Educación Primaria y Educación Secundaria se ubican en penúltimo y antepenúltimo lugar con un ingreso promedio de S/ 1,545 y S/ 1,622 mensuales, respectivamente.
En ambos casos, el ingreso mínimo es de S/ 900 y el máximo asciende S/ 2,600.
Según el portal Ponte en Carrera, el rubro de “Otras Carreras de Educación”, que comprende Ciencias de la Educación y otras vinculadas, tiene un ingreso promedio de S/ 1,631 mensuales, mientras que su nivel mínimo asciende a S/ 900 y el máximo a S/ 2,600.
¿Ingeniería paga menos?
En la víspera informábamos que Ingeniería Civil era la carrera universitaria con mayor ingreso promedio pero también existe otro tipo de Ingeniería que paga menos y se trata de Ingeniería Textil y Confecciones, cuyo ingreso promedio es de S/ 1,739, teniendo como nivel mínimo S/ 1,100 y un máximo de S/ 2,400.
Otras carreras que tienen menores ingresos promedio tienen que ver con la Educación: Educación Especial con S/ 1,772 y Educación Física con S/ 1,836.
El ingreso mínimo de los profesionales de la carrera de Educación Especial asciende a S/ 800 y el nivel máximo es de S/ 2,800. Y en Educación Física las cifras son S/ 900 y S/ 3,400.
Mientras que Odontología tiene un ingreso promedio de S/ 1,849, con un nivel mínimo de S/ 900 y un máximo de S/ 2,900.
El ingreso promedio mejora ligeramente para los profesionales egresados de la carrera de Obstetricia, que llegan a S/ 1,938, con un máximo de S/ 2,700 y un mínimo de S/ 1,100.
Cierra la lista de las diez carreras universitarias con menores ingresos la Educación Tecnológica con S/ 1,941 de ingreso promedio, mientras que su nivel mínimo es de S/ 900 y su máximo llega a S/. 3,300.
