Los alumnos de entornos desfavorecidos comienzan la escuela más tarde y en una situación menos propicia. El rendimiento relativamente bajo de los alumnos de entornos socioeconómicos desfavorecidos puede atribuirse en parte a las diferencias en materia de escolarización preprimaria. El nivel de escolarización preprimaria de los alumnos del cuartil inferior del índice EESC es muy inferior al correspondiente a los del cuartil superior (gráfico: OCDE).