Si se tiene en cuenta el perfil socioeconómico, se reduce la diferencia en los resultados obtenidos con respecto a la media de los países de la OCDE, aunque siguen existiendo diferencias con los países iberoamericanos. Todos los países iberoamericanos obtienen unos mejores resultados en matemáticas si se tiene en cuenta el perfil socioeconómico de su población. A modo de ejercicio hipotético, en la figura se muestra, para cada país, el rendimiento de los estudiantes con un estatus socioeconómico medio comparable al nivel medio de la OCDE. La mejora es sustancial en los países latinoamericanos, que mejoran sus resultados en matemáticas en un promedio de 28 puntos, lo que corresponde a 0,7 años de escolarización (gráfico: OCDE).