No obstante, los alumnos iberoamericanos también son más propensos a llegar tarde a clase y perder horas lectivas que el promedio de estudiantes de la OCDE y de otras economías emergentes, lo cual es perjudicial para el entorno de estudio y, en la práctica, se traduce en menos horas aprendizaje de calidad. Alrededor del 47% de los alumnos latinoamericanos llegaron tarde a clase al menos una vez durante las dos semanas previas a la evaluación PISA, lo que en el caso de la media de países de la OCDE solo sucedió con el 35% de los alumnos. Brasil, España, Colombia y México se aproximan a la media de la OCDE, con menos de un 40 % de impuntualidad de los alumnos, mientras que tal porcentaje varía entre el 47% de Argentina y el 59 % de Uruguay (gráfico: OCDE).